事實(shí)上是,哪個(gè)男孩女孩沒(méi)有做過(guò)上天入地、移山倒海的夢(mèng)啊,只不過(guò)在生活面前,很多人慢慢放棄了自己童年的夢(mèng)想,所以他們淪落為失去夢(mèng)想的人;而有些人,無(wú)論生活多么艱難,從來(lái)沒(méi)有放棄夢(mèng)想,于是,他們成為永葆青春夢(mèng)想、永葆奮斗激情的人、能夠改變世界、創(chuàng)造未來(lái)的人。
——徐小平
益起讀書,漸入佳境。從夢(mèng)想的三大條件:偉大、美好、無(wú)私,到夢(mèng)想的三大收獲:方向、力量、希望,再到夢(mèng)想的三大特征:敢想、真實(shí)、堅(jiān)持。我們?cè)趫?jiān)定執(zhí)夢(mèng)的同時(shí),對(duì)以往的教育進(jìn)入了更深刻的反思。
童年是一個(gè)放飛夢(mèng)想的季節(jié)。帶著對(duì)世界的懵懂認(rèn)知,每一個(gè)孩子逐漸有了自己的價(jià)值取向,有了對(duì)未來(lái)的憧憬和期盼,有了人生中最純真的夢(mèng)想。
但現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的是,父母無(wú)視孩子內(nèi)心世界里“原生態(tài)”的夢(mèng)想,把自己的愿望強(qiáng)加給孩子,為孩子設(shè)計(jì)夢(mèng)想規(guī)劃人生,用思想的“模具”鍛造孩子,抑制孩子純真的“非分之想”。對(duì)于大多數(shù)普通家長(zhǎng)而言,他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的夢(mèng)想就是:考一所名校,找—份好工作,捧一個(gè)好飯碗。
“這是不可能的!”“做你的作業(yè)去吧!別異想天開了!”……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,扼殺了無(wú)數(shù)個(gè)未來(lái)的詩(shī)人、發(fā)明家、金融家。而在隨時(shí)扼殺孩子夢(mèng)想,不肯在支持孩子的夢(mèng)想上冒哪怕一絲風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),家長(zhǎng)們又在抱怨著中國(guó)的教育出了問(wèn)題,培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才。
父母是孩子的人生第一導(dǎo)師,是呵護(hù)夢(mèng)想的第一責(zé)任人,夢(mèng)想教育應(yīng)該是父母與孩子共同完成的工作。這就要求家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)傾聽,放寬對(duì)孩子的約束,多和孩子平等地交流,不急于表態(tài),不急于肯定和否定。
“ 7、8月是成品庫(kù)最熱的時(shí)候,差不多每天到下班時(shí),頭發(fā)都是濕的,下班路上看到別人都是長(zhǎng)發(fā)飄飄、好看的樣子,對(duì)比自己,時(shí)常不知為哪般,我也不知道能堅(jiān)持到哪天,但就這樣一天天堅(jiān)持下來(lái)了?!?/span>
人生的某一段路,縱然彷徨、懷疑、猶豫不決,但仍依著正念而行,生命必有回饋。
夢(mèng)想讓我們有意識(shí)地生活,而不斷學(xué)習(xí)就是我們逐夢(mèng)路上的最強(qiáng)輔助。
藝恩努力為每一位奮進(jìn)的員工開辟更廣闊的視野、更耀眼的舞臺(tái)。從外部接受專業(yè)培訓(xùn)公司指導(dǎo),到內(nèi)部?jī)?yōu)秀員工的溝通互助,都召示著藝恩的勃勃生機(jī)。
人生就好像是和自己的一場(chǎng)壯麗對(duì)話,得意時(shí)“一日看盡長(zhǎng)安花”,失落時(shí)“潦倒新停濁酒杯”。但生命的跋涉,需要夢(mèng)想的引領(lǐng)。哪怕是“畏途巉巖不可攀”也要“會(huì)當(dāng)凌絕頂”,哪怕“無(wú)人會(huì),登臨意”也要“猛志固常在”。
我們?cè)谧x書中汲取“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的力量,歷練也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的豁達(dá)。藝家人,益起讀書,正當(dāng)時(shí)。